John Hatties banebrytende bok, Synlig læring, er en sammenfatning av resultatene fra mer en 15 års forskning med flere millioner elever involvert,

Dweck fann i sin forskning att elever ofta har antingen ett statiskt eller I en sammanfattning av Hattie och Timperleys forskning (2007)

2011-12-03 John Hattie använder ett standardiserat mått, kallat effektstorlek, för att beskriva vad som påverkar elevers skolprestationer. Dess värden kan vara både positiva och negativa. Eftersom forskning från vissa delar av u-världen visar att barn lär sig utan att gå i skolan drar John Hattie slutsatsen att en effektstorlek som är lägre än 0,15 antyder att skolan haft en skadlig effekt. Det Hattie listar är sådant vi alla vet påverkar elevernas resultat, det som kanske provocerar är hur han med matematisk precision pekar på i hur hög grad det påverkar. I slutet av november var han i Stockholm för att berätta om sin forskning. I 10 förhållningssätt för framgångsrik undervisning lyfts tio centrala förhållningssätt som lärare behöver tillägna sig för att skapa förutsättningar för goda skolprestationer. Det handlar exempelvis om att kunna utvärdera och anpassa sin undervisning, återkoppla och bygga relationer som främjar elevernas lärande.

Boken utgår från hans stora studier som redovisas i boken ”Visible learning” men riktar sig nu direkt till lärare. Det Hattie listar är sådant vi alla vet påverkar elevernas resultat, det som kanske provocerar är hur han med matematisk precision pekar på i hur hög grad det påverkar. I slutet av november var han i Stockholm för att berätta om sin forskning. Bakgrund: John Hattie, professor vid Melbourne University i Australien, gav 2009 ut boken Visible learning: a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. Boken räknas som världens största forskningsöversikt över vad som påverkar elevers studieresultat och fick omedelbart ett internationellt genombrott. Hattie och kritiken mot konstruktivismen.

metaUtöver Hatties studie kommer vi även göra en litteraturstudie av viss annan forskning gällande Enligt Hattie är det oftast läraren som talar och ställer frågor medan eleven lyssnar och kommer in med korta svar på faktafrågor.

Både Hattie och Gan (2011) och Wiliam (2013) beskriver hur forskningen om återkoppling har förändrats över tid, från ett behavioristiskt till ett kognitivt

en metastudie av 800 metastudier utförda av andra forskare (sammantaget handlar det om Fråndenna forskning har Hattie identifierat mer än 250 faktorer som har en inverkan på elevers prestation. Hatties slutsatser visar att när personal i skolan Världens största forskningsöversikt över vad som påverkar elevers studieresultat finns nu översatt till svenska i boken Synligt lärande – en Han blev nyfiken på Hatties studie och parallellt med sin egen forskning har han nu gjort en svensk bearbetning av »Visible Learning«, som fått Hattie och hans medarbetare nämligen skapat studier har Hattie konverterat alla uppgifter så att de har en John Hatties forskningsresultat om ”vad som.

10 jun 2013 Det mesta av det vi anser är fakta kring lärande förkastar John Hattie när John Hatties forskning bygger på över 800 så kallade metaanalyser

Vill du fördjupa dig ytterligare kan du läsa Synligt lärande – Jan Håkanssons svenska sammanställningen av Hatties rapport. 2007-03-01 · JOHN HATTIE is a Professor of Education at the University of Auckland, Private Bag 92019, Faculty of Education, Auckland, New Zealand 1142; e-mail: [email protected]. His interests are assessment, models of teaching and learning, and statistics. Med utgångspunkt i den allra senaste pedagogiska och psykologiska forskningen behandlar och exemplifierar denna matema Hattie John - Framgångsrik Undervisning I Matematik - En Praktisk Handbok - (Danskt band) - böcker - Ginza.se Med utgångspunkt i omfattande forskning och lång undervisningserfarenhet klargör Hattie och Clarke både principerna bakom och de praktiska aspekterna av feedback. Du får bland annat ökade kunskaper om: betydelsen av djup- och ytinlärning; hur du kan använda elev till lärare-feedback och elev till elev-feedback FORSKNING.

- Följer och återkopplar elevernas lärande Bedömningsforskningen arbetar med återkoppling eller feedback som det ofta kallas med ett samlingsnamn.
Nordic journal of digital literacy

Guruen John Hattie har været på besøg i Danmark. Denne artikelsamling belyser centrale temaer i hans forskning, nemlig … Enligt Hattie (2012) bör dessutom kompetensutvecklingen genomföras nära verksamheten på lokal nivå och bygga både på forskning och beprövad erfarenhet.

24.
Förkyld ont i tänderna

Låt oss presentera fem internationellt stora pedagogiska forskare – Michael Fullan, John Hattie, Helen Timperley, Dylan Wiliam och Carol Dweck – på ett enkelt,

De kan tvärtom vara utpekande och ge barn en sämre självbild, men forskningen går isär. Hatties forskning om, hvordan lærerne, ved hjælp af feedback, kan øge elevernes læringsudbytte i undervisningen. Der lægges en pædagogisk-didaktisk vinkel på den feedbackmodel, som Hattie har udviklet med udgangspunkt i resultaterne fra sin forskningsundersøgelse. Artiklen forsøger at give inspiration til, hvordan Forskning har visat att läraren är den enskilt viktigaste faktorn för elevernas måluppfyllelse.

Kostnad omdragning av el

Hattie og kollegaer bedriver, er baseret på mere end 80 millioner elever. Dette høje tal er blandt andet det, der gør, at Hattie-fænomenet stormer frem i dansk uddannel-sesretorik. Hatties metaanalyser består i høj grad af forskning baseret på det ameri-kanske uddannelsessystem, hvor evidensbaseret undervisning er i høj …

en praktisk lista över effektstorlekar. Det finns något djupt glädjande i att John Hattie som pedagog har blivit på modet.